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Gacetas USC

“Aprender un segundo idioma requiere de iniciativa propia”

Santiago de Cali, Noviembre 06 de 2018–148 . Año 13.

148

Por medio de conferencias se busca fortalecer la formación profesional de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras, a través del diálogo de saberes desarrollado durante el evento.

En la Universidad Santiago de Cali se llevaron a cabo dos eventos de la Facultad de Educación denominados “IV Séminaire de Formation pour les Enseignants de Français” y “III Jornada en Didáctica del Inglés ‘Don’t suppress! Express!’”, donde se contó con la participación de ponentes nacionales e internacionales, estudiantes y docentes de la USC.

Estos dos eventos son iniciativas que surgen desde el Programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés - Francés con el fin de presentar experiencias significativas en lo concerniente a la enseñanza de la lengua extranjera, bien sea desde procesos formativos o investigativos.

En el marco de estos eventos se desarrollaron nueve ponencias, en las que se abordaron temáticas que hacen parte del quehacer del docente de lenguas y brindan herramientas para mejorar los procesos aprendizaje.

El Docente de la Universidad de Versalles (Francia), Roberto Salazar Morales, fue uno de los invitados al evento y destacó que “es muy importante que la gente que está aprendiendo idiomas, además de lo aprendido en las clases, comprenda que es fundamental tener una iniciativa propia y disciplina de auto aprendizaje”.

El Decano de la Facultad de Educación, William Salazar Ríos, también participó de los encuentros y afirmó que “estos espacios académicos ayudan brindar la posibilidad de generar un intercambio o diálogo de saberes entres sus participantes, nutriendo lo que la Universidad Santiago de Cali define como formación integral y de ahí su relevancia”.

Temas de las ponencias:

  • Uso pedagógico de herramientas tecnológicas en clase de lengua extranjera.
  • Las secuencias didácticas como instrumento para mejorar la pronunciación.
  • Ambientes seguros para el desarrollo de la competencia oral.
  • Desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato.
  • Estrategias de autoaprendizaje de lenguas.
  • Desarrollo de la competencia intercultural en niños.
  • Estrategias para el fortalecimiento de la comprensión de escucha

El Dato:

Los profesionales de la educación que están en formación encuentran en estas iniciativas académicas la posibilidad de complementar lo que ven en el aula, desde otras miradas y otros contextos, de modo que para los docentes se convierte en una oportunidad de actualización con respecto a nuevas tendencias en la enseñanza de lenguas extranjeras.

 

Elaborado por

Michel Mosquera
Unidad de Comunicación
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