El principal propósito del programa es fomentar habilidades de pensamiento complejo para la identificación, comprensión y solución de problemas relacionados con el cuidado respiratorio desde la óptica de función y funcionalidad, además, fomentar habilidades para el trabajo en equipo, participación en procesos interdisciplinares, fomentar el aprendizaje significativo para la intervención de las necesidades de la comunidad en torno al cuidado respiratorio, promover habilidades investigativas que impacten de manera positiva el saber disciplinar.

A continuación se describen de manera detallada los propósitos de formación en las dimensiones analítico-cognitivas, prácticas y socio afectivas – valorativas

Propósitos relacionados con la dimensión cognitiva y práctica:

• Desarrollar habilidades de pensamiento complejo que le permitan identificar, analizar, comprender y solucionar problemas en torno al cuidado respiratorio
• Desarrollar un pensamiento crítico que le permita analizar de manera integral los fenómenos en torno al cuidado respiratorio y la toma objetiva de decisiones.
• Establecer el sustento científico como elemento importante en la toma de desiciones respecto al cuidado respiratorio.
• Desarrollar las competencias básicas del perfil profesional en diferentes campos de acción disciplinar, entre ellos, clínico, investigativo, seguridad laboral, gestión, salud pública y comercial.
• Permitir la comprensión de los diferentes determinantes de la salud y la influencia de estos en el cuidado respiratorio.
• Favorecer la participación profesional acorde al marco legal y administrativo del sector salud en Colombia.
• Promover acciones éticas en el cuidado y autocuidado de la salud cardiorrespiratoria.
• Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolución de los procesos productivos y al cambio social.
• Promover el uso de los avances científicos y tecnológicos en el cuidado respiratorio.
• Instaurar habilidades para la promoción, prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de la salud cardiorrespiratoria.
• Desarrollar habilidades para la ejecución del proceso de intervención integral, entre ellas uso de instrumentos y herramientas para la evaluación y ejecución de modalidades de intervención

Propósitos de formación relacionados con la dimensión socioafectiva y valorativa:

• Fomentar el respeto por la diferencia, la multiculturalidad y la pluralidad del ser humano, en especial en acciones relacionadas con el cuidado de la salud.
• Asumir los principios de igualdad, solidaridad, confidencialidad y equidad en el cuidado y autocuidado de la salud.
• Promover el respeto y la responsabilidad en el cuidado y el autocuidado de la salud y de manera partícular el cuidado de la salud respiratoria.
• Actuar acorde al marco ético legal de los profesionales de la salud y de manera particular del terapeuta respiratorio.
• Instaurar el respeto y cumplimiento de las normas y disposiciones legales que enmarcan el cuidado y el autocuidado de la salud en Colombia.
• Promover la participación activa, dinámica y asertiva del terapeuta respiratorio en el equipo de salud.
• Asumir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y en especial en relación con la ley de talento humano en salud.
• Preparar al estudiante en una actitud dispuesta al cambio, creativa, solidaria y responsable.
• Afianzar el espíritu emprendedor para el desempeño de actividades e iniciativas empresariales.

Estos propósitos de formación se desarrollan y materializan en el componente de formación profesional en dos ciclos, un primer ciclo de conceptualización y contextualización que se da entre primer y quinto semestre, en donde los propósitos están encaminados a identificar y comprender los problemas de cuidado respiratorio, se estudia el sustento teórico del objeto de estudio profesional, se estudian los principios, teorías, métodos y herramientas que diferentes ciencias aportan al cuidado respiratorio, se analizan y adaptan métodos y herramientas para identificar problemas de cuidado respiratorio, se busca el desarrollo de habilidades para identificar, organizar, examinar y analizar las variables que afectan un problema, determinar la magnitud de los problemas y emitir un juicio crítico del impacto de estos en la salud del individuo o de una comunidad. Y un segundo ciclo de integración que va de quinto a octavo semestre, en donde los propósitos están encaminados a estudiar, analizar, formular, ejecutar y reevaluar las posibles soluciones a los problemas de cuidado respiratorio en los diferentes campos de acción profesional (clínico, comunitario, laboral, gestión e investigativo).